教授章勝傑老師
一、學歷 美國加州大學洛杉磯分校 (UCLA) 教育心理哲學博士 美國加州大學洛杉磯分校 (UCLA) 教育心理碩士 國立台灣大學經濟學系法學士
二、經歷 2012/08 台東大學附設小學代理校長 2012/08 美國康乃迪克大學 (University of Connecticut) 心理系訪問學者 2012/08 國立台東大學教務長 2012/08 國立台東大學通識中心主任 2012/08 國立台東大學社會科教育學系教授 2012/08 國立台東師範學院社會科教育學系副教授 2012/08 美國北卡羅來納州威克學區 (WCPSS)研考專員
三、近五年學術著作目錄: 期刊論文 1. 章勝傑、林烘煜 (2009)。二分依變項相關性研究的後設分析 – 以留級與超齡對學童中輟的影響為例。台東大學教育學報 (出版中)。 2.章勝傑、周慧婷 (2008)。國小導師預測學生國中輟學準確性之甄別研究 。台北市立教育大學學報 – 教育類,39(2),35-70。 3.章勝傑 (2008)。台東市漢族與阿美族學童父親意象差異之研究。花蓮教育大學學報,27,107-131。(NSC-93-2413-H-143-007) 4.章勝傑 (2008)。偏遠邊陲地區的中輟現象解析 – 以台東市為例。 學生事務,47(1、2),52-72。 5.章勝傑 (2008)。繪製台東市中輟地圖 – 從空間關係理解中輟生的生活世界。東台灣研究 (已通過審查)。 專書及專書論文 1. 章勝傑 (2003):中輟現象的真實與建構 – 一些討論與反省。台北:心理出版社。
研討會論文
技術報告及其他 1. 章勝傑 (2005):台東縣中輟成因分析。台東縣教育局委託研究案成果報告。 2. 章勝傑 (2005):台東市阿美族學童父親意象研究。國科會專題研究計畫成果報告,NSC-93-2413-H-143-007。 3.章勝傑 (2004):繪製台東市中輟地圖 – 從空間關係理解中輟生的生活世界。NSC-92-2413-H-143-002 1. Chang, S., Lin, H., & Tang, S.(2009). Who are more likely to drop out, boys or girls? A meta-analytic study. Paper presented at the annual meeting of the Chinese American Educational Research and Development Association, San Diego. 2. Tang, S. & Chang, S. (2009). The content analysis of famous figures’ biographies: Framework of hope theory. Paper presented at the annual meeting of the Chinese American Educational Research and Development Association, San Diego. 3. Chang, S, & Tang, S.(2008). Capital accumulation and transformation in immigrant Chinese families – A conceptual analysis on academic performance of immigrant Chinese students. Paper presented at the annual meeting of the Chinese American Educational Research and Development Association, New York. 4. Tang, S. & Chang, S. (2008). How far and in what area are underachieved Asian American students behind? A preliminary observation on 2006~2007 CMT scores. Paper presented at the annual meeting of the Chinese American Educational Research and Development Association, New York. |
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姓名 | 章勝傑 | |
現職 | 教授 | |
學歷 | 美國加州大學洛杉磯分校 (UCLA) 教育心理哲學博士 | |
專長 | 動機心理學/休閒運動心理 | |
聯絡電話 | 089-517845分機3615 | |
simon@nttu.edu.tw |